第103章 上课一加一，考试奥数题（2/2）

袁老道听到这里心里气愤至极，什么就是不同的音组合起来？想着等回了城里老道一定要给你好好出点题目。

葛明看到这帮人情绪十分低落，又接着说到：“我刚才就说过了，考得不好不要紧，以后更加努力就是了。本来本小郎君打算明天就回城，但是看到今天的成绩只好明天多待一天，今天再好好教教大家，明天重新考试。”

于是葛明又开始上课，备受打击的孩子们这次听得格外认真，看来古典挫折式教育是有效果的。今天这堂课，葛明才讲了声母、韵母，以及两个字母，三个字母的组合，还有声调等等。

效果出奇的好，等到下课的时候居然全都会拼写自己的名字了。看来表扬式的教育，好像不太适合内敛的大唐人。

等到下课之后娃子们全都走了，袁老道这才抓住葛明。

“小子，好手段，这堂课的效果在老道看来是最好的。”

葛明笑呵呵的说到：“先生就不要取笑小子了，要说教人读书识字，天下间有一人是小子最佩服的。”

袁老道很惊讶的问到：“还有这样的人吗？说出来让老道听听，到底是何人？”

葛明一本正经的说到：“那自然是袁先生了，本小郎君如此聪慧，自然是先生的功劳。”

袁老道一听不由得哈哈大笑，高高兴兴的回了自己房间。

这时候葛明带着丁香和小丫回了房间，拿出来已经准备好的“教具”，所谓教具就是好多纸片片，三寸见方，每个上面都写了一个字和对应的拼音，字是用毛笔写的，但是拼音是使用鹅毛笔写的。

后世幼儿园好像经常用这个，相信在这个时代依然会有不错的效果。

葛明抽出来几张，递给小丫，说到：“小丫，你看看上面的拼音能不能试着读出来？”

小丫紧张的拿起第一张纸片，想了一会说到：“这个拼音应该是我。”

葛明点头说到：“没错，这个就是你我他的我字。”小丫又拿起

葛明见状说到：“不错不错，小丫确实机灵，看来拼音掌握的很好。”一味地批评式的教育是行不通的，要批评加表扬才行。再说下午小丫已经哭了一鼻子，这时候也应该给她打打气了。

小丫不好意思的笑着说到：“奴婢笨得很，都是小郎君教得好。”

葛明笑着说到：“行了，我教的怎么样难道我自己还不清楚？主要是不能老待在庄子上，只能简单教上一点。”

“明天就把这些纸片片分给大家，先熟悉熟悉，以后学写字应该会快很多。”

丁香说到：“小郎君，这个方法确实很好。虽然他们都还不会写字，但是已经会了拼音，对着拼音先把字熟悉了，等到学的时候就很快了。”

葛明在赞扬声中挺起小胸脯，小手背在身后，一副高人模样。

。。。

这些日子禄伯和福伯都非常辛苦，为了庄子上的几个作坊忙碌着。豆制品作坊需要弄块荒地出来，还需要搭棚子，准备炉灶，还需要有晾晒的场地。葛明的规划很简单，豆浆先起一点豆腐、腐竹，然后做成豆腐，再做成黄豆腐，这东西可以长时间保存，比较利于售卖。

顺便再做点豆腐乳，豆腐乳葛明从来没做过，但是方子也给了禄伯，可以让禄伯先做着试试，反正有豆腐、有盐、有香料、有高度白酒，做点白方出来问题应该不大。

豆制品跟酱料作坊挨着的，反正原料主要是黄豆。

第二天用过了早饭之后，福伯和禄伯带着葛明先把筹备的作坊看了看，总体来说已经准备的差不多了，就是比较简陋，不过这也没办法，条件就是如此。

等用过了中饭，休息一会就到了下午的考试时间。葛明这次不打算打击这些孩子，于是考试的题目还是拼写出自己的名字。经过昨天的学习，已经没有哪个孩子不会拼写自己的名字了。

葛明让丁香把准备好的很多纸片分给大家，等到分完之后葛明才开始介绍。

“识字的第一步先懂得这个字的读音，然后再开始学习写字。这些纸片片上都是常用的简单的字和对应的拼音，每一张都不同，所以你们要相互之间一起学。”

“这次本小郎君不能在庄子上待太长时间，所以只能先把拼音教给大家。你们对着拼音和字可以自己练习，写得不好没关系，关键是要先熟悉。”

“其实字并不难写，都是有笔画和结构的，一个字大致是从左往右，从上往下的笔画，你们可以先在沙盘上试着写写。”

“等下次本小郎君再来，写得好的，掌握的字多的可是有奖励的。至于什么奖励，反正是好东西。如果有的字不知道怎么下笔，或者拿不准，可以请教下禄伯。”

张春来识字在城里，老戴识字也在城里，除了忙碌的禄伯居然其他人都不识字，而禄伯又十分忙碌。

葛明感觉这次来也就只能教这么多了，至于能不能通过看纸片片就能学会一些简单的字，葛明心里也没底。因为刚学写字其实一点也不容易，但是葛明的期望也不是太高，无非是让娃子们先熟悉字而已，看到字能够想到拼音，先认字再写字。

或者等庄子上其他作坊又见到回头钱，应该请个靠谱的老师才行。